074 慷慨激昂的历史老师
下午的七八节课是历史课,上课铃声已响起后。
正当我们开心地等待漂亮的历史老师进来的时候,一个西装革履的三十岁左右的男人,钻进了我们的教室。
众人皆十分诧异地看着他,一张张惊讶的脸,都在暗示这个老师——您是不是走错教室了?
他看了一眼我们,退出教室外,看了一眼班级牌,嘀咕道:“没错啊,你们是八零六班,对吧?”
前排的我们点点头,我答道:“对的。”
他整理了一下领带,清了一下嗓子,说道:“同学们好,我是你们的新历史老师,我姓汤,你们以后就叫汤老师就好。”
好吧,原来班主任说的换老师了,就是指历史老师呀,好想念年轻的历史老师啊,漂亮美丽又不拘小节。
他将书轻轻地放在讲台上,熟练的翻开书,继续说道:“我知道你们在疑惑什么,你们上个历史老师怀孕啦,要生小宝宝了,不带课了。”
教室里的气氛突然有些失落,班长李玲大声喊了一句:“起立!”
我们齐刷刷地站起来,漫不经心地说了一句:“老师好!”
历史老师很开心地朝着我们回了鞠躬,热情地说道:“请坐,都做吧。”
我们又齐刷刷的坐了下来。
都是新老师,这个老师出场,就比物理老师出厂清冷了许多。
他是笑着的不错,我仔细端详着他的样子,却有一种毛骨悚然的感觉,难道是西装太正式了的原因吗?
可这一身灰色系的西装,应该没有那么盛气凌人才对。咋看之下,他是慈祥和蔼的笑着,但仔细品味一番,会觉得他眼睛里时不时透着一股难以言表的犀利。
给人的直观感受是,这个老师不一般,和之前的老师大有不同。
他打开书本,没有错,只是书本,没有教案,拿起粉笔,在黑板上给我们画了一条长长的时间轴,将它分成好几段,一个一个朝代的给我们讲主要的背景与发展特征。
说气话来,中气十足,颇有一股说书人的趣味,听着听着就入了迷,一点都不觉得历史枯燥无味了。
虽然这个老师透着一些与众不同的感觉,但这讲课的水准,绝对是一流的。
初中时义务教育,用老师们的话来讲,课本差不多七八年都没改动什么,很多老师常年教授这一本书,以及倒背如流。
好比政治老师,上课很少翻书,但总能以那一页哪一行哪一句来定位这个知识点,叫我们把哪几个关键字圈起来。
当时这个举动,曾经让我们惊叹为神人。
他挥挥手,摇摇头,谦虚地说道:“你们要是教一门课超过七八年,也一定能达到我的水平,所以,没有背不会的书,只有不愿意背的懒人。
一个人在这个世界上最大的敌人就是自己的懒惰,一旦能够战胜它,就能达到常人所达不到的高度。”
这番话,说得我们似懂非懂,但也无法反驳。虽说是大道理,认真听了且做了,总会有一番收获的。
看着眼前的历史老师,在讲台上慷慨激昂的给我们讲着历史人物的时候,此刻,他仿佛就是那个英勇善战的将军,带着十万精兵,一路过关斩将,攻城略池。
此中大有乾坤。古人云:“以史为鉴,可以知兴替。”
初一学的历史比较浅薄化,大多是中国的古代史为幕布,纵向的给我们呈现出中国古代历史王朝的兴衰更替。
粗略地翻看了一下历史课本的目录,我发现,初二的历史涉及到了世界的发展史,整个体系比较宏图霸气,讲经济和战争类的多一些。
站在讲台上的汤老师,此刻意气风发的样子,真的很像一个政治家,看他对历史事件了然于胸样子,且能说出一些和书上不一样的评价……一股敬佩之情油然而生!
我仿佛神游到了到了远古时代,去看看各种有意思的发明是如何诞生地,群雄如何争霸,秦始皇是怎么统一六国的,武则天是怎么样当上一国之君的……
这些故事,就像一个个未解之谜,等着坐在教室里我们去探索和发现。
一个好的老师,像一个负责的引路人,第一节课,能将你引入一个未知的世界;但一个不好的老师,他的有些言语就像炮弹雨霖,一寸寸地摧毁你对未知学科的热情。
不得不要说一说老班作为数学老师,其实是有些失败的,他的每一节数学课,仿佛有一个世纪那么漫长。
小学的时候,数学时不时能考个满分,按理说,我对数学其实没有那么讨厌的,但自从上了他的课,分分钟像下课。
每次上课都在给自己念咒:“中考要考,中考要考,中考要考……”强行催眠自己,一定要认真听。
可效果欠佳,他不太标准的普通话,加上过于细致入微的讲课,一步一步都要讲,而且做题一般都是教最蛮的办法,很少从简。
时间一长,我就觉得这课无聊又累赘,偶尔想出个简单的办法,还老被说投机取巧,这样跳步,中考绝对扣步骤分。
其实,这些也不能全然归责于他,毕竟……语数外都是中考的重头戏,马虎不得。
而且数学最要命的就是步骤分,最关键同时也是最重要的原因,是中考作为应试教育,除了数学最后一题大题有些弯绕,其余的很多题目都是基础题,他们选拔的标准不是看一个学生多聪明,而是多踏实。
不能怪我们没有创造力,从小接受填鸭式教育,我们都是合格的“复读机”,见样学样,一学就像。
条条框框的数学,创造了一些东西,也限制了一些东西,留给我们自由发挥的余地实在太少,本身就是枯燥的,所以,怪不得班主任。
相较之下,语文、英语还有政治历史这些学科,至少在主观题的表达上,给了我们大于数学里的自由。
或许,这也是为什么,总觉得这些老师,为人处世的想法还有看法,比数学老师更人情化一些。
当然,这也可能是目前我接触类似于数学的学科不多的原因造成的偏见,毕竟在初中的教育里,文字类的学科比重大于理科类的,而大部分女生,则更偏爱文字类的多一些,我就是期中一个。
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